图 书 馆境外开放课程——按学科专业列表
开放课程→人文社会科学→民族学→世界民族研究::1 1/1
121A.240 Race and Science[种族与科学]
Prof. Stefan Helmreich(麻省理工学院) 本课程考察美洲和欧洲最持久和最具影响力的身份和经验形式之一，特别是在科学实践和话语中创造、证明或争论种族和种族主义的方式。利用从杜波依斯到古尔德到吉尔...
热度：34
Prof. Stefan Helmreich(麻省理工学院) 本课程考察美洲和欧洲最持久和最具影响力的身份和经验形式之一，特别是在科学实践和话语中创造、证明或争论种族和种族主义的方式。利用从杜波依斯到古尔德到吉尔...
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221A.226 Ethnic and National Identity (MIT)[族群与民族认同]
Prof. Jean Jackson(麻省理工学院) 民族认同与民族认同跨文化研究导论。我们研究了社会认同的概念，并考虑了性别、语言、宗教和种族认同成分相互作用的方式。我们探讨民族主义的历史，包括民族国家...
热度：32
Prof. Jean Jackson(麻省理工学院) 民族认同与民族认同跨文化研究导论。我们研究了社会认同的概念，并考虑了性别、语言、宗教和种族认同成分相互作用的方式。我们探讨民族主义的历史，包括民族国家...
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3Seminar in Ethnography and Fieldwork[民族志和实地工作的研讨会]
Prof. Stefan Helmreich(麻省理工学院) 这门高级人类学课程与关于人种学研究、伦理学和代表性的讨论和辩论密切相关。
热度：37
Prof. Stefan Helmreich(麻省理工学院) 这门高级人类学课程与关于人种学研究、伦理学和代表性的讨论和辩论密切相关。
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4Black Adam: End of the White Guy?[黑人亚当：白家伙的终结？]
Ms Haley McEwen(开普敦大学) 促进讨论种族隔离后南非和后殖民世界的白人问题。虽然有无数种方法可以让教育者或辅导员利用DVD作为资源，但下面您将根据我们将其用作教学工具的愿景找到指导和...
热度：39
Ms Haley McEwen(开普敦大学) 促进讨论种族隔离后南非和后殖民世界的白人问题。虽然有无数种方法可以让教育者或辅导员利用DVD作为资源，但下面您将根据我们将其用作教学工具的愿景找到指导和...
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521W.742J Writing About Race: Narratives of Multiraciality (MIT)[21w.742j写种族：叙述multiraciality（麻省理工学院）]
Dr. Kym L. Ragusa(麻省理工学院) 在这个过程中，我们会读到散文，小说，回忆录，以及图形文本，并认为纪录片和实验电影和录像从多种族的立场探讨比赛。检查多民族作家和电影制片人，如Danzy塞纳...
热度：75
Dr. Kym L. Ragusa(麻省理工学院) 在这个过程中，我们会读到散文，小说，回忆录，以及图形文本，并认为纪录片和实验电影和录像从多种族的立场探讨比赛。检查多民族作家和电影制片人，如Danzy塞纳...
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624.02 Moral Problems and the Good Life (MIT)[24.02的道德问题和良好的生活（麻省理工学院)]
Sally Haslanger(麻省理工学院) 本课程将重点讨论当代公共辩论中涉及社会正义问题的问题。主题可能包括：安乐死，同性恋婚姻，种族主义和种族貌相，言论自由，饥饿和全球不平等。学生将接触到关...
热度：49
Sally Haslanger(麻省理工学院) 本课程将重点讨论当代公共辩论中涉及社会正义问题的问题。主题可能包括：安乐死，同性恋婚姻，种族主义和种族貌相，言论自由，饥饿和全球不平等。学生将接触到关...
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721H.105 American Classics (MIT)[21h.105美国经典（麻省理工）]
Capozzola Christopher(麻省理工学院) “然后美国人，这个新人是什么？” 1782年，J。Hector St-John de Cr＆egrave问道，他是一位美国农民的信件。这个问题以Cr＆egrave; vecoeur的问题作为检验美国...
热度：61
Capozzola Christopher(麻省理工学院) “然后美国人，这个新人是什么？” 1782年，J。Hector St-John de Cr＆egrave问道，他是一位美国农民的信件。这个问题以Cr＆egrave; vecoeur的问题作为检验美国...
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