境外开放课程——按学科专业列表
开放课程人文社会科学宗教学::
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Sustainability in the arts and humanities[艺术和人文学科的可持续性]
  (诺丁汉大学) 本模块的目的是向学生介绍可持续发展的概念;从艺术和人文学科,特别是考古学、古典文学、历史(包括艺术史和风景园林史)、音乐、哲学和神学学科的角度来看。该模...
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Historical skills : using archives[历史技能:使用档案]
  Digital Access Team(诺丁汉大学) 这个资源提供了档案的一般介绍,他们是什么,在哪里保存,如何找到相关的材料,以及期待参观档案馆。此外还提供了词汇表和参考书目,以及有关外部资源的许多链接...
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Why study Orthodox Christianity?[为什么学习正统基督教?]
  (诺丁汉大学) 大多数说英语的人一想到基督教,就会想到它的拉丁、西方形式,无论是天主教还是新教。但这只是故事的一半:东方也有所有的教堂,通常统称为东正教。在这段视频中...
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Why study Rudolf Bultmann?[为什么要研究鲁道夫·布特曼? ]
  (诺丁汉大学) 鲁道夫·布尔特曼(Rudolf Bultmann, 184 -1976)是德国路德神学家,他的工作突出了早期基督教文本作为简单的历史叙述的困难,同时也突出了它们作为信仰文件的重要...
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Why study modern church history?[为什么要学习现代教会历史?]
  Knight, Frances(诺丁汉大学) 在这一集的《为什么学习?》弗朗西斯·奈特博士是研究现代教会历史的权威,她在系列文章中描述了她的学科,并认为它为理解宗教及其在社会中的地位提供了不可替代...
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Why study icons?[为何学习图标?]
  (诺丁汉大学) 图标即可;东方教会的宗教形象;远不止在西方教堂里看到的宗教形象:它们使观察者和神秘之间的相遇成为可能。在这段视频中,正统派专家玛丽?坎宁安(Mary Cunningham...
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Why study the Didache?[为什么学习Didache?]
  (诺丁汉大学) 在这一集的《为什么学习?》托马斯·欧夫林教授认为,一本名为《十二使徒书》(the trainingingo)的一世纪基督教短文集,可以为我们了解早期基督教群体的生活提供一...
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21W.732-2 Introduction to Technical Communication: Ethics in Science and Technology[技术交流概论:科学技术伦理]
  Robert Doherty(麻省理工学院) 技术传播导论这一节讨论与技术的设计、使用和传播相关的伦理问题。在开发和使用的几乎所有阶段,任何技术都可能为创造者和使用者带来伦理困境。特别有趣的是,如...
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Europe and Islam: Coexistence or Integration?[欧洲和伊斯兰:共存或集成?]
  Danilo Türk(无) Tü;Rk总统将伊斯兰教定义为一种全球宗教,在这种宗教中,不同的反应已经演变为适应当代世界和民主。在这种情况下,伊斯兰教,以及其他事物,导致极端主义和暴力...
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Bounds and estimates for BP convergence on binary undirected graphical models[二进制无向图模型中BP收敛的边界和估算]
  Joris Mooij(拉德布德大学) 信念传播(BP)已成为图形模型推理的一种常用方法。可在相当短的计算时间内获得难以计算的数量(如单节点边缘)的精确近似值。然而,对于较大的交互强度(即高度...
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Uniqueness of Belief Propagation on Signed Graphs[符号图上信仰传播的唯一性]
  Yusuke Watanabe(统计数学研究所) 虽然循环信念传播(lbp)已被广泛应用于各种应用中,并取得了经验上的成功,但它几乎没有理论上的保证。特别是,如果图形模型中随机变量的交互作用很强,由于潜...
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Religion and American Politics[宗教与美国政治]
  Alan Wolfe(波士顿大学) 沃尔夫坚决否认美国正在兴起神权政治。在他对国家当前基督教复兴的丰富而详细的访问中,他着重于两个截然不同的运动。沃尔夫说:“原教旨主义者背弃文化,他们可...
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The Dignity of Difference[差异的尊严]
  Jonathan Sacks() 乔纳森·萨克斯爵士在一次将哲学、历史、宗教和一些经典的拉比式玩笑交织在一起的演讲中呼吁,面对全球化,在理解宗教的“范式转变”,全球化威胁着在部落和宗教...
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Europe as a Trope in Contemporary Muslim Thought[欧洲作为当代穆斯林比喻思想]
  Carool Kersten(伦敦国王学院) 欧洲作为当代穆斯林比喻思想
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Sacred calendars : Ramadan[神圣的日子:斋月]
  Shujahat Aslam Dr Jon Hoover (诺丁汉大学) 伊斯兰研究专家乔恩·胡佛(Jon Hoover)与伊玛目Shujahat Aslam先生讨论了穆斯林斋月;书中描述了斋月期间发生的事情,以及对那些庆祝斋月的人意味着什么。
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