境外开放课程——按学科专业列表
开放课程→人文社会科学→教育学→教学论::
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Relearning Learning-Applying the Long Tail to Learning[再学习-应用长尾理论学习]
John Seely Brown(施乐欧洲研究中心) 约翰·西利·布朗说, 在一个数字连接、快速发展的世界里, 我们必须超越传统的笛卡尔学习模式, 这种模式规定了 "将知识倾注到某人的头脑中"。他说, 我们通过与他人...
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John Seely Brown(施乐欧洲研究中心) 约翰·西利·布朗说, 在一个数字连接、快速发展的世界里, 我们必须超越传统的笛卡尔学习模式, 这种模式规定了 "将知识倾注到某人的头脑中"。他说, 我们通过与他人...
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Educational Technology Exemplars for US Schools of Engineering[我们学校的工程教育技术中心]
Peter M. Chen; David C. Munson Jr.;Amy Pritchett; Linda M. Abriola;Thomas L. Magnanti;Don P. Giddens;Shekhar Garde; Alan W. Cramb; Irene Georgakoudi(塔夫斯大学) 来自美国一些顶尖科技学校的创新者展示了他们让科学和工程教育更具吸引力, 如果不是有趣的东西的方法。 在塔夫茨, 艾琳·乔治库迪将乐高交给了一个关于光学和激...
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Peter M. Chen; David C. Munson Jr.;Amy Pritchett; Linda M. Abriola;Thomas L. Magnanti;Don P. Giddens;Shekhar Garde; Alan W. Cramb; Irene Georgakoudi(塔夫斯大学) 来自美国一些顶尖科技学校的创新者展示了他们让科学和工程教育更具吸引力, 如果不是有趣的东西的方法。 在塔夫茨, 艾琳·乔治库迪将乐高交给了一个关于光学和激...
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Interview[专访]
Davor Orlič, Sara Pieters(法兰德斯直流公司) 采访者: sara peerters, 佛兰德斯 dc 面试官: dvor orlič, 信息技术知识转让中心, jožef stefan 研究所出版: 7月23日, 2009, 录制: 7月 2009, ...
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Changes in Science Education[科学教育的变化]
The Open University(英国开放大学) 该单元概述了英国科学教育中当前的问题, 审查课程应涵盖何种类型的科学以及目的。该单位将向您介绍在提供有效科学课程方面的实际问题, 以及将触及小学、中学和大...
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Supporting professional development in Initial Teacher Training[支持教师专业发展]
The Open University(英国开放大学) 辅导、观察和访谈是培养学生教师的三种重要策略。该单元介绍了开放大学灵活的 pgce 课程, 介绍了学生 – 教师为中心的策略, 包括导师、学生、导师和其...
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Why OER ?[为什么选开放教育资源?]
Veronica Mitchell ;Juan Klopper (开普敦大学) 此视频资源对促进开放式教育资源(OER)的发展做出了宝贵贡献,使•教育工作者了解如何制作和共享教学材料,点击44次。上次单击是2013年12月20日-08:56。教...
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Educaco Especializada[专业教育]
Rutondoki, Edward Ntare(非洲虚拟大学) edward ntare r专科 doki 的 educaco e真是道纳西蒂亚扎达。
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Comparative Education[比较教育]
Embozi, Emmy H.(非洲虚拟大学) 比较教育模块由Emmy H. Embozi撰写。该模块为教育比较提供了基础,旨在了解影响国际,区域和地方一级教育的重点,结构,组织和实践的问题。该模块还讨论了教育中...
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4.170 Ecuador Workshop (MIT)[4.170厄瓜多尔研讨会(麻省理工学院)]
Prof. Jan Wampler(麻省理工学院) 这是一个项目, 目的是协助设计、绘制、建模, 并希望在厄瓜多尔瓜亚基尔附近建造一个小型社区儿童中心。去年, 麻省理工学院 aeroyastroo 系的 nicki lehrer 一直...
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Instructional Design[教学设计]
Kürşat ÇAĞILTAY(中东技术大学) 本课程强调了设计有效和高效教学的过程。课程介绍了ID系统方法模型的各个阶段。该课程提供必要的知识,识别教学目标的技能,进行教学设计的教学分析,设计,开发...
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RES.18-004 The Torch or The Firehose: A Guide to Section Teaching (MIT)[res.18 004火炬或流水:引导部分教学(麻省理工学院)]
Arthur Mattuck(麻省理工学院) “在麻省理工学院接受教育就像试图从一个消防队员那里喝酒一样。” —民间谚语“火炬或火焰:分段教学指南”由麻省理工学院数学教授亚瑟马特...
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Technology Enhanced Learning-Theory into Practice[技术促进学习的理论与实践]]
Kürşat ÇAĞILTAY (中东技术大学) 学习如何将创新技术应用于现实生活中的教学问题。利用最先进的学习技术。将理论应用于技术维度。解决现实世界的教学问题,并将工作室模型应用于学习技术设计。
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Cosmo: The lifelike pedagogical agent[COSMO:逼真的教学代理]
Curtis Rawls;Arnav Jhala(北卡罗莱纳州立大学) 栩栩如生的教学代理了解不可靠的算法会很有趣,特别是学生表示法有多复杂,以及它们相对于现代算法的表现有多好(Cosmo是90年代的产物)。
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Open Teaching in a Digital Age[在数字时代的开放式教学]
Michael Paskevicius (Admin)(开普敦大学) 作者:  Michael Paskevicius,Michelle Willmers和Cheryl Hodgkinson-Williams关于开放教育资源的幻灯片,提供有关如何在线发布教材的实用建议。点击615...
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Michael Paskevicius (Admin)(开普敦大学) 作者:  Michael Paskevicius,Michelle Willmers和Cheryl Hodgkinson-Williams关于开放教育资源的幻灯片,提供有关如何在线发布教材的实用建议。点击615...
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