图 书 馆境外开放课程——按学科专业列表
开放课程→人文社会科学→教育学→高等教育学::
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1Succeeding in postgraduate study[成功完成研究生学业]
(英国开放大学) 这个有标志的公开课程，在研究生学习中取得成功，将向您介绍硕士水平学习的性质。它为你在这一阶段的学习提供了必要的准备。 观看下面的预告片，作者Eric Addae...
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(英国开放大学) 这个有标志的公开课程，在研究生学习中取得成功，将向您介绍硕士水平学习的性质。它为你在这一阶段的学习提供了必要的准备。 观看下面的预告片，作者Eric Addae...
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2Knowledge Based Economy and Education: Changing Roles for Universities - The MIT Perspective[知识经济与教育：大学角色的转变——麻省理工学院的视角]
Charles M. Vest(麻省理工学院) 知识经济与教育：大学角色的转变——麻省理工学院的视角
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Charles M. Vest(麻省理工学院) 知识经济与教育：大学角色的转变——麻省理工学院的视角
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3Taking your first steps into higher education[迈出高等教育的第一步]
(英国开放大学) 大学学习是什么样的？是给我的吗？如果您在问自己这些问题，那么这个带有徽章的课程就是为您准备的。 迈出高等教育的第一步可以深入了解大学的学科学习方式。...
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(英国开放大学) 大学学习是什么样的？是给我的吗？如果您在问自己这些问题，那么这个带有徽章的课程就是为您准备的。 迈出高等教育的第一步可以深入了解大学的学科学习方式。...
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4Cómo introducir la innovación en las escuelas[Cómo介绍了在埃斯库埃拉斯的创新]
Justin Reich;Peter Senge(麻省理工学院) 这是一位伟大的艺术大师，也是一位伟大的艺术家，他是一位永久性的学者。学生们可以在学校、学校、学校、学校、学校和康斯坦特学院学习。这是一个由大师、导师、...
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Justin Reich;Peter Senge(麻省理工学院) 这是一位伟大的艺术大师，也是一位伟大的艺术家，他是一位永久性的学者。学生们可以在学校、学校、学校、学校、学校和康斯坦特学院学习。这是一个由大师、导师、...
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56Joint degree programs - instruments for quality enhancement![联合学位项目——提高质量的工具！]
Frank Moe(挪威国际教育合作中心) 联合学位被视为院校间教育合作的最终目标。尽管在不同利益相关者（校长、教育部、欧盟委员会等）决定开展联合学位合作项目的背后可能存在许多争议，但主要驱动因...
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Frank Moe(挪威国际教育合作中心) 联合学位被视为院校间教育合作的最终目标。尽管在不同利益相关者（校长、教育部、欧盟委员会等）决定开展联合学位合作项目的背后可能存在许多争议，但主要驱动因...
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7Joint degree programs - instruments for quality enhancement![联合学位课程-提高质量的工具！]
Frank Moe(挪威国际教育合作中心) 联合学位被视为机构间教育合作的最终目标。尽管各利益相关者（校长、部委、欧盟委员会等）决定开展联合学位合作项目的决定背后可能存在许多争论，但主要驱动力应...
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Frank Moe(挪威国际教育合作中心) 联合学位被视为机构间教育合作的最终目标。尽管各利益相关者（校长、部委、欧盟委员会等）决定开展联合学位合作项目的决定背后可能存在许多争论，但主要驱动力应...
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8Teaching the Second Law[第二定律教学]
Robert J. Silbey, Kimberly Hamad-Schifferli, Bernhardt Trout, Jeffrey Lewins, Michael von Spakovsky, Enzo Zanchini, Howard Butler, Andrew Foley, Joseph Smith(麻省理工学院) 罗伯特·西尔贝（Robert Silbey）是化学教学的老手（已有40年历史），但每当他转向热力学第二定律时，他“总是非常紧张。”从这个教育工作者小组中，我们可以感受...
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Robert J. Silbey, Kimberly Hamad-Schifferli, Bernhardt Trout, Jeffrey Lewins, Michael von Spakovsky, Enzo Zanchini, Howard Butler, Andrew Foley, Joseph Smith(麻省理工学院) 罗伯特·西尔贝（Robert Silbey）是化学教学的老手（已有40年历史），但每当他转向热力学第二定律时，他“总是非常紧张。”从这个教育工作者小组中，我们可以感受...
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9The Electron and the Bit: 100 Years of EECS at MIT[电子与钻头：麻省理工学院100年的EECS]
Paul L. Penfield(麻省理工学院) 在许多方面，麻省理工学院的电气工程和计算机科学系（EECS）位于大学的中心。该部门成立于1903年后不久，超过25％的本科生选择了电气工程专业 - 这个数字基本保...
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Paul L. Penfield(麻省理工学院) 在许多方面，麻省理工学院的电气工程和计算机科学系（EECS）位于大学的中心。该部门成立于1903年后不久，超过25％的本科生选择了电气工程专业 - 这个数字基本保...
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10Biological education in a fast changing scientific and socio-economic context [在快速变化的科学和社会经济背景下的生物教育/社会生活中的生物教育在社会经济学中的生物学教育生活教育]
Andrew Moore(欧洲分子生物学组织) 整个欧洲在生物教育方面存在许多严重的问题，正如组织了六年国际生物教育讲习班的经验所表明的那样。这些问题并不是普遍存在的，但大多数欧洲国家的中学生物学教...
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Andrew Moore(欧洲分子生物学组织) 整个欧洲在生物教育方面存在许多严重的问题，正如组织了六年国际生物教育讲习班的经验所表明的那样。这些问题并不是普遍存在的，但大多数欧洲国家的中学生物学教...
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11Pursuing The Endless Frontier: Essays on MIT and the Role of Research Universities[追求无止境的前沿：麻省理工学院的论文集和研究型大学的角色]
Vest Charles M(麻省理工学院) 在该研究所掌舵14年后，查克·维斯特讨论了在动荡时期指导一所主要研究型大学所面临的挑战和机遇。Vest的新书在他的评论中概述了他对麻省理工的“冒险”的详细而...
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Vest Charles M(麻省理工学院) 在该研究所掌舵14年后，查克·维斯特讨论了在动荡时期指导一所主要研究型大学所面临的挑战和机遇。Vest的新书在他的评论中概述了他对麻省理工的“冒险”的详细而...
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12MIT Files Brief in Supreme Court on University of Michigan Affirmative Action Case[麻省理工学院对密歇根大学的肯定性行动案例的档案简介保存在最高法院中]
Vest Charles M(麻省理工学院) 2003年2月18日，麻省理工学院向美国最高法院提交了一份简报，支持密歇根大学为其当前的招生政策辩护。麻省理工学院校长查尔斯·维斯特概述了麻省理工学院在这件...
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Vest Charles M(麻省理工学院) 2003年2月18日，麻省理工学院向美国最高法院提交了一份简报，支持密歇根大学为其当前的招生政策辩护。麻省理工学院校长查尔斯·维斯特概述了麻省理工学院在这件...
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13Unlocking Knowledge, Empowering Minds[开启知识，充实心灵]
Thomas Magnanti(麻省理工学院) 去年12月，我们报道了一个好消息：麻省理工学院的开放式课件计划发布了他们的第1800门课程，从而在OCW上发布了整个麻省理工学院课程。麻省理工学院现在已经发布...
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Thomas Magnanti(麻省理工学院) 去年12月，我们报道了一个好消息：麻省理工学院的开放式课件计划发布了他们的第1800门课程，从而在OCW上发布了整个麻省理工学院课程。麻省理工学院现在已经发布...
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14Highlights for High School[重点高中]
Thomas Magnanti(麻省理工学院) 高中的亮点是你对麻省理工学院课程的指导，这些课程是专门为帮助你准备AP考试、更多地了解你在学校学到的技能和概念，以及了解你即将在大学学习的东西而选择的。
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Thomas Magnanti(麻省理工学院) 高中的亮点是你对麻省理工学院课程的指导，这些课程是专门为帮助你准备AP考试、更多地了解你在学校学到的技能和概念，以及了解你即将在大学学习的东西而选择的。
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15Welcome[欢迎]
Steven Lerman;Susan Hockfield(麻省理工学院) 麻省理工学院开放式课程是麻省理工学院的一个理念，也是一个理想，由麻省理工学院的教员共同开发，他们共同承担着促进知识进步的使命，并在科学、技术和其他领域...
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Steven Lerman;Susan Hockfield(麻省理工学院) 麻省理工学院开放式课程是麻省理工学院的一个理念，也是一个理想，由麻省理工学院的教员共同开发，他们共同承担着促进知识进步的使命，并在科学、技术和其他领域...
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